一切都是因为爱

斯大林说过：“教师是人类灵魂的工程师。”人们用“蜡烛”“园丁”来形容教师，人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句来比喻教师生活。不管人们承认不承认，教师始终是一种高付出、低收入的职业。他们顶着种种耀眼的光环，几十年如一日地默默奋战在三尺讲台上，不争名，不夺利，只用自己的一腔热血，换来自己的无悔人生。笔者见到的张宽荣老师，就是这样一个人。

张宽荣是河曲县红星中学的教导主任，同时兼任班主任和数学老师。他出生于60年代，今年已经46岁了，但是，他的面孔看起来比实际年龄要小得多。坐在桌前的他，身穿一件普普通通的白色衬衫，戴一幅薄薄的眼镜，面皮白净，神情从容，显得文质彬彬，儒雅温和。问及他选择教师这一职业的原因，他毫不犹豫地回答：“因为我实在太喜欢教书这个职业了！”

八十年代初，张宽荣还在前沟中学（后改为南也中学）读书的时候，他就在心里萌发了长大以后要当老师的念头。在他的眼里，教师是一种既高尚又有趣的职业，老师在讲台上的一举一动都充满了无穷的魅力。中考结束填志愿时，他立即报了当时享有盛名的五寨师范。父母闻听他的选择后极力反对，还找到学校要他重新填写志愿。父母都认为教师的薪水太低，生活太清贫，对于一个男人来说，最重要的任务不是好好挣钱养家糊口吗？父母苦口婆心的劝阻没能改变他的主意，最终，他还是如愿以偿地踏进了师范大门。如今回忆起来，张宽荣还是唏嘘不已，他笑着说：“幸亏我当时一力坚持，要不然我就与我心爱的教育事业失之交臂了。”

1986年9月，年轻的张宽荣回到了他初中就读的母校南也中学担任数学老师。他上课的方式轻松活泼，对学生们真诚热情，每次一考试，他所带的学科都是首屈一指，出类拔萃。没过多久，这个年轻的大男孩就得到了所有学生和家长的喜爱。张宽荣感觉自己终于找到了人生的价值，每每看到孩子们的笑脸，听到家长们由衷的感激之言，他都默默地想：这就是我的人生，这就是我想要的生活！岁月如流水般无声逝去，转眼间，张宽荣到了恋爱结婚的年龄，但是，好几次相亲都失败了。一问原因，人家都是嫌他是个穷教师，感觉以后的生活不靠谱，所以就抢先说拜拜了。这让父母为之深深苦恼，后悔当时没有坚持让张宽荣读高中上大学，一些相熟的亲戚朋友干脆劝他放弃教书这一职业，选择别的工作算了。一个在北京做生意的同学也来信告诉他，只要他愿意去北京发展，凭他的聪明才智，发财不是难事。在来自家庭和社会的双重压力下，张宽荣有过短暂的迷茫，他流露出了想要辞职的念头。闻听他的这一打算，学校的领导连忙来给他做思想工作，家长和学生更是一再挽留。当时南也中学民办教师居多，正式教师几乎是寥寥无几，像张宽荣这种热爱教育事业，教学能力又出众的年轻教师，简直是家长们眼中的瑰宝。因此，大家想尽了一切办法来劝说他，他所教的学生甚至流着眼泪说：“张老师，你要是走的话就带上我们走吧，你走了，我们也不想上学了。”看到大家这样盛情挽留，又听到这孩子气的话，张宽荣感动得不能自已。其实，他又何尝愿意离开自己心爱的教育岗位呢？这一次，他下定决心，再也不为任何原因动摇，打算一辈子就呆在教育这块儿天地里了。从此，他由数学老师到班主任、数学组组长，再到今天的教导主任，二十多年来都没有离开过自己所钟爱的讲台。

一颗红心，两袖清风，三尺讲台抒写人间大爱；十年树木，百年树人，千棵桃李绽放智慧光彩。张宽荣如千千万万名普通教师一样，早出晚归，把自己最美丽的青春年华奉献给了教育事业。二十几年来，除了到外面进行再教育学习，他几乎没有因为个人私事请过一天假，他可以当之无愧地说：“我把我的全部时间和精力，都献给我的教育事业了。”他是个极为严谨而律己的人，每天都是按着钟点早早来到学校，先看看各个班级里学生们的到校情况，再检查学校各个角落的卫生，等上班时间一到，再到各个办公室转转，检查一天内的教学常规工作。在他的眼里，学校里老师和孩子们的笑脸是世界上最美丽的风景，课堂里传来的问答声是世界上最好听的音乐，而学生们的学习取得了进步无疑是他最开心的事了。

张宽荣是好班主任、好老师的名头是有口皆碑的。自从他1991年调入红星中学以后，他就接触了更多的家长和学生。每年一轮到新分班时，都有好多熟识的不熟识的家长抢着要进他的班。家长们说：“把孩子交给张老师，我们放心！”是的，作为一名班主任，张宽荣没有严苛的班规班约，他面对学生时也是那般的平易近人，但他凭着自己对学生的一腔热爱，以春风化雨般的教育方式带领着整个班级平稳地前进，最终达到了润物无声的效果。

对于学生，张宽荣一直都充满了慈爱和宽容，谈论起他的学生来，他总是如数家珍。每个学生的性格特征、长处缺点、家庭状况，就如同在他的脑子里存了档案一般，了如指掌。试想，如果没有对学生深深的爱，他又哪里会费心思了解这些呢？作为一名老师，或许学习成绩优秀的孩子要更受青睐，但张宽荣从来不这样认为。他说，那些单亲家庭的孩子，还有“学困生”，甚至一些捣蛋的孩子，有时反而更让人心疼。单亲家庭的孩子自卑、敏感、孤僻，如果老师不给予他们温暖的话，很有可能在以后的成长经历中留下心理阴影。但是，有时候，过度的关爱反而会让孩子觉得自己与其它人不同，引起孩子的反感，产生抵抗情绪。因此，张宽荣总是小心翼翼地保护着那些孩子的自尊心，以平等的态度对待他们，不着痕迹地利用种种机会给他们表现自我、融入班集体的机会，让他们早日脱离来自家庭的阴影。那么，如何对待让大家都头疼的“学困生”呢？张宽荣说：“‘学困生’有两种，一种是学习比较困难，一种是纪律比较困难。”学习困难一般都是由于基础太差，缺乏信心，针对这种情况，要善于挖掘学生的闪光点，引导学生发现自己的进步。学习有变化了，自然就愿意继续学习了，毕竟没人想永远当差学生。纪律差的学生要仔细分析其形成原因，是来自社会，还是来自家庭？如果是接触了社会上的坏孩子而受到了不良影响，一定要跟他当面谈话，举出实际例子，让其认清利害，从基础上斩断其根源。如果是来自家庭的原因，则要与家长联系，请求对方配合，给孩子以关爱和约束。有时，还要上门家访，反复做家长的思想工作。捣蛋的孩子必然有其原因，如果不加以管理的话，会渐渐滑落到“学困生”一类，作为班主任，张宽荣一边原谅了他们青春期的过度活泼和顽皮，一边要提醒他们行之有度，不能因为贪玩而延误学习，甚至干扰班集体的纪律，成为大家眼中的“坏学生”。

十几岁的孩子们或许还不理解张老师的拳拳爱子之心，他们所能表达的只是最基本的评价：“我们喜欢张老师，因为他对我们好，从来不打骂我们。”在孩子们面前，张宽荣是个宽厚仁慈的长者，哪怕孩子们犯了天大的错误，他也不会大发雷霆，而是采用循循善诱的方式，让孩子们慢慢认识到自己的错误。有一次，在下课时间，两个孩子因为一点儿口角打了起来，甚至受了轻伤，到了上课时间也不愿意进教室，还是怒目相向，准备继续大打出手。班长把他们带到了张宽荣的办公室，张老师一看，两个孩子互相瞪着眼睛，一副不服气的样子，好像随时准备要扑上去再撕打一番。张老师没有发火，他微微一笑，走上前去，将两个学生撕破了的校服整理好，抚平了他们抓乱了的头发，指着椅子对他们说：“坐下吧，看看你们，脸上都受伤了，疼不疼？”此刻，教学楼里已经传来了师生们上课的声音，这两个孩子相视一眼，顿时不好意思起来，剑拔弩张的气势也缓和下来了。不等老师询问，他们就自己低下头老老实实地说：“张老师，对不起，我们犯错误了。”张老师平和地说：“知道错了是好事，说明你们还是好孩子。现在，你们分别说说，自己错在哪里了？”就这样，不需要老师的疾言厉色，一场纠纷就悄无声息地化解了。

到底是因为喜爱教学工作，所以喜爱学生？还是因为喜爱学生，所以喜爱教学工作？张宽荣也说不清楚了。他只是单纯执著地沉醉于这份工作之中，看到学生就如同看到了自己的孩子一般，感到亲近可爱。上课时的他严而不厉，下课时的他和蔼可亲。遇到学生们有个病病痛痛的时候，他就比谁也着急，如果是感冒肚疼之类的小病，他就赶紧把学生带到办公室，从自己的“百宝箱”里拿出对症的药来，看着学生把药吃下去，让他在自己的办公室里休息。如果遇到严重的情况，他就急着一边把学生送往医院，一边通知家长，往往是等家长赶到医院的时候，孩子已经在打着点滴，平静地睡着了。

或许正是由于他发自内心的无私的爱，让他赢得了家长和学生们的这般尊重。孩子们喜爱他，家长们尊敬他，走在河曲大街上，以前他教过的学生或学生家长热情地跟他打着招呼，还要在买东西的时候抢着照顾他，他总是拒绝说：“我们当老师的，关爱学生是应该的，哪能因此占你们的便宜呢？”今年暑假，远在怀仁读书的一个学生还带着小礼物来看望他，临走时不无感激地对他说：“张老师，您是我见过的最好的老师！”张老师帮他做过什么事呢？张老师自己也想不起来了，随时教育学生、帮助学生的事例太多了，这就如吃饭、喝水一样自然而然，没有刻意记过。

从教之么多年来，张宽荣感到自己的生活是充实的，丰富的。有时生活中有了烦恼，或者身体不舒服，一旦走上讲台，展开教学工作，几分钟的时间就会忘得一干二净。他常说：“和孩子们在一起，我的心永远是年轻的。”为了更好地回报社会，回报对自己信任有加的家长和学生们，张宽荣抓紧一切机会进行再教育学习，努力提高自己的教学水平。学校每次开展课改活动时，他总是一马当先，身先士卒冲在前头。在平日的教学生活中，他努力按照红星中学的“三卡四环节教学法”模式进行教学，课前备课时做到既要备知识，又要备学生，上课时做到引导学生乐学、活学、会学，鼓励学生交流问题、互动释疑，最后在“问题检测”的环节中还要引导学生将所学的知识活学活用，做到真正掌握，烂熟于心。由于是师范毕业，张宽荣深感自己“起点”太低，唯恐自己这“一桶水”终有用光枯竭的那一天，所以，他克服困难，进行了再次教育。1989年9月，他到忻州教育学院进行了为期二年的脱产学习，后来又去山西师范大学数学系函授学习，平日里参与各种教学比赛、观摩课、示范课、教学交流大会的事更是数不胜数。

天道酬勤。二十多年来，张宽荣光是奖状和获奖证书就得了一大摞，笔者翻开这些被尘封在柜子里的荣誉，看到了“县名师”、“县模范”、“优秀班主任”、 “优秀共产党员”等荣誉称号，还有“优秀课改成果奖”、 “优秀案例奖”、“三优论文”奖，以及各种数学竞赛活动、教学观摩比赛中得到的各种奖项。张宽荣笑着说：“这些东西不重要，重要的是我的学生们真正学到了知识，学会了做人，这才是我想看到的。”

著名教育家陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”思想家王夫之也说过：“身教重于言传。”张宽荣是优秀的，他的学生们也没有辜负他的期望。他所任教的数学成绩，年年都在同年级中名列前茅。他去年带的毕业生，光他一个班就有21个孩子考进了河曲中学，600分以上的尖子生就有6个，而且，他班的数学成绩还获得了同类区第一名的奖项。

桃李不言，下自成蹊。到底是什么支撑着张宽荣这样专心致志地投身于教育事业中，让他宁愿“为大家，舍小家”呢？我们只能说：正是因为爱，因为他对教育事业充满了深深的爱，对学生充满了深深的爱，所以他才会乐此不疲地奔行于三尺讲台之上，谱响了自己生命的一曲曲美妙的乐章。